__________SINTÁCTICO CONTÁCTICA___________

Buenas, a las buenas, a las muy buenas. Os dejo como prometí una entrada al "Siglo de Oro". Es la vuelta al tema de la literatura. ¡La segunda parte! La pluma no fue la única herramienta de trabajo de muchos de los escritores del Siglo de Oro, a lo largo de sus vidas, siguiendo el ideal del honor o la simple necesidad, se embarcaron en lejanas aventuras a riesgo de su propia vida. Los poemas, el teatro o las novelas no eran la única manera de ganarse la vida, también lo eran el alcanzar honores y fama. En Europa se libraba una lucha constante en la que estaban en juego los intereses de los diferentes países, y se necesitaban hombres y armas para decidir qué país lograría imponerse. ¿Quiénes fueron esos escritores del Siglo de Oro que fueron más allá de las palabras?  El asesinato es un acto violento. Dado que según cuentan los mentideros de Madrid la extraña desaparición del fino escritor andaluz, Don Hernando de Cruz y Solís, fue por causa de un asesinato. No es descabellado...

Buenas, a las buenas, a las muy buenas. Aquí os quiero explicar el material y trabajo a desarrollar para la recuperación de la 2ªEvaluación. Para ello es fundamental el seguimiento tambien de los trabajos encomendados en la 3ªEvaluación.  La Primera Evaluación hemos trabajado  La comunicación, el texto y la palabra , esto es las categorías gramaticales , también,  en paralelo hemos insistido en el desarrollo de la comprensión lectora y la expresión escrita . De modo que el trabajo encomendado será lo siguiente: 1. Comprensión lectora. Realizar las actividades y tareas (pg.12) sobre el texto de la página 11.  2. La comunicación. Realizar un dibujo con una situación donde se de comunicación. Indicar los factores de la comunicación.  3. El texto. Realizar las siguientes actividades:  la Evaluación Conozco mi Lengua (pg.23, 51). Actividades y tareas (pg.43, 45, 50). 4. Clases de Palabras. Realizar las actividades y tareas (pg. 80). 

Buenas, a las buenas, a las muy buenas. Aquí os quiero explicar el material y trabajo a desarrollar para la recuperación de la 2ªEvaluación. Para ello es fundamental el seguimiento tambien de los trabajos encomendados en la 3ªEvaluación. La Segunda Evaluación hemos trabajado "El Siglo de Oro" español en el periodo del Renacimiento y, también, los grupos sintácticos, definición y tipos . De modo que el trabajo encomendado será lo siguiente: > BLOQUE 1:Literatura, Edad Media y "El Siglo de Oro" español en el periodo del Renacimiento   Con el libro como referencia y el apoyo del  BLOG. "El Siglo de Oro", un siglo de narices . Realiza las siguientes actividades prestando atención al contenido, el formato, la presentación y la creatividad. Todo ello será evaluado. Y en las actividades propuestas se copian los enunciados. 1. Esquema  de los diferentes géneros y subgéneros literarios,  donde se especifiquen, definan y se pongan ejemplos de cada uno de ob...

Aunque mi intención era cambiar de tercio para retomar la morfosintaxis en las dos últimas semanas, he visto que es necesario insistir en el tema. Como creo que es muy importante de cara a 4ºESO, vamos a insistir. Así pues, aquí van unas oraciones más. Pero por cambiar la dinámica, voy a dejaros el inicio de un relato de un autor llamado Salinger. Solo el comienzo. Actividad 1: Analizar y pasad a Pasiva las cuatro oraciones subrayadas. “Un día perfecto para el pez plátano” J.D.Salinger. En el hotel había noventa y siete agentes de publicidad neoyorquinos. Como monopolizaban las líneas telefónicas de larga distancia, la chica del 507 tuvo que esperar su llamada desde el mediodía hasta las dos y media de la tarde. Pero no perdió el tiempo. En una revista femenina leyó un artículo titulado «El sexo es divertido o infernal». Lavó su peine y su cepillo. Quitó una mancha de la falda de su traje beige. Corrió un poco el botón de la blusa de Saks. Se arrancó los dos pelos que acababan de sal...

Muy buenas a todos. Ya por fín pudimos llegar a la pasiva. Así que ahora toca practicar. Os dejo para estos dos días las siguientes oraciones para pasar de activa a pasiva. Y analizar tanto la forma activa como la pasiva. - Ángel condujo el coche toda la mañana. - Mañana enviará la carta Sonia. - El escritor también edito el libro. - El gobierno relaja el confinamiento desde este mes. - El ordenador viejo lo tiré en el punto blanco. - Los ejercicios los hice en el cuaderno.